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中南民族大学:社会服务

发布日期:2016-02-05浏览次数: 来源: www.28365-365. com 字号:[ ]

  中南民族大学始终坚持“一个面向、两个服务”的办学宗旨,高度关注民族地区社会的重大现实问题,通过开展大规模实地调研、实践,加强产学研合作,打造品牌志愿服务,为民族地区培养民族团结进步骨干,为民族地区产业升级提供技术支持。

  一、深入民族地区开展社会实践活动,拓宽创建活动领域

  学校近年来先后组织320支团队、4000余人参与社会实践,从青年教工社会公益服务团和青年导师团中聘请90余名教授、专家带队并在实践前培训专业知识、实践中开展学术调研、实践后提炼学术成果,收到调研成果1000余份。开展“大学生志愿服务和民族团结进步创建进社区”活动,选派65名学生担任社区主任助理,推动建立各民族相互嵌入式的社区环境,校团委连续十多年荣获“湖北省社会实践优秀组织单位”。民族团结进步创建活动研究中心资助10支团队开展“建设伟大祖国、建设美丽家乡”专项社会实践,成效显著。学校连续十多年荣获“湖北省社会实践优秀组织单位”,多次荣获“全国社会实践优秀组织单位”,连续五年荣获湖北省西部计划优秀项目办称号,校团委2014年获“全国红旗团委”称号。2015年9月,我校“三万”工作组在湖北省8700个工作组中成绩突出,荣获省级先进,彰显了学校服务社会的良好形象。

  二、发挥人才优势,加强产学研合作,实施特色帮扶

  学校注重学校高度重视产学研合作工作,充分利用民族院校身份与区域优势,与民族地区地方政府建立合作关系,为民族地区经济社会发展提供智力支持,为国家决策服务。先后与湖北、重庆、湖南、贵州、广西、海南等地人民政府签署了战略合作协议,多次组织专家赴民族地区与相关企业开展实质性的交流与合作,在农业育种、民族医药、能源环保领域取得多项科技成果。学校在研的国家级课题《民族地区特殊类型贫困与反贫困研究》、《民族地区旅游资源开发与城镇化建设的协同机制研究》、《少数民族山区长期贫困与发展型减贫政策研究》等二十余项课题,出版的《民族地区三农问题研究》、《集中连片特困地区反贫困研究:以乌蒙山区为例》、《民族经济政策与民族地区发展》、《少数民族山区长期贫困与发展型减贫政策研究》等近20部专著有力助推了民族地区经济社会发展。2014年,我校2项课题成果提交给中央民族工作会议,2项调研报告得到中央和国家领导人批示,多项议案获得湖北省政府参政咨询奖。

  学校先后选派4批驻武陵山区联络员,成立中国武陵山减贫研究院、恩施发展研究院以及武陵山片区减贫与发展协同创新中心,围绕恩施州的经济、社会、文化、教育、产业发展等多方面、全方位开展合作,共享创新合作成果,实现双赢。2015年,学校积极响应国家关于武陵山片区区域发展与扶贫攻坚规划,实施“精准扶贫联系村”工作,通过创新科技扶贫模式,提高民族地区经济发展与扶贫开发的科技含量,加快民族地区产业结构调整,推动武陵山区“精准扶贫”工作。此外,学校积极落实湖北省委、省政府的部署,开展“616工程”、“博士服务团”服务基层计划活动,充分发挥学校的科教优势、信息优势及人才优势服务民族地区。

  三、打造品牌志愿服务,提升创建活动的工作效能

  学校于2011年启动“民族高校牵手民族中小学成长伴飞计划”,选取武汉市设有疆藏内高班的八所民族中小学开展以志愿服务和民族团结为核心的共建活动,共计6000余名志愿者参加,8000余人受帮扶。目前伴飞计划正向民族地区的中小学推广,2015年入选首批湖北省“本禹志愿服务队”示范团队,有力助推了民族教育发展。学校每年向疆藏等民族地区选派15名左右西部计划志愿者,首批赴西藏西部志愿者2014年创办“高原书屋”项目;2012年成为“研究生支教团”成员单位,先后选派了9名志愿者在广西三江县服务。西部计划项目办荣获西部计划全国优秀项目办荣誉称号,优秀青年志愿者马晓岸先进事迹感动荆楚,荣获“中国大学生自强之星”、“全国十佳支教教师”和“第十届全国支教优秀志愿者”荣誉称号,入选“2015年民族团结感动人物”。葛上卿同学荣获“第九届中国青年志愿者优秀个人”荣誉称号。此外,而在民族团结进步文化熏陶下,创业明星陆居权、抗震救灾先进个人德吉群藏、自强之星余熙、感动民大人物(集体)等。

  四、加强培训教学,积极为民族地区培养民族团结骨干

  学校将民族干部培训工作作为服务社会的重要平台,充分发挥学校的学科和专业优势,依托校政合作、校企合作、校校合作等载体,先后为少数民族和民族地区培养各级各类干部和专业技术人才数万人。通过不断地探索和实践,逐步形成了适合民族干部培训需求的灵活教学方式、严格教学评估和周到细致的管理服务,建立了以党政管理干部培训为主的能力培训、岗位培训、入职培训和专业技能培训等培训体系,为各级各类干部培训提供订单式服务。近年来,培训中心为西北、华北、西南、中南、华东等地区举办了各类长期和短期的干部培训班,承接了民族中学和援藏中小教师的岗位培训等任务。培训工作得到了委托培训单位的高度认可,增强了学校在民族地区和少数民族群众中的影响力,赢得了良好的社会声誉。




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