3月18日下午，“高校育人•使命与回归”高端论坛在黑龙江民族职业学院举行，与会专家学者将围绕“中国梦”、“高校育人”、“省部共建”、“使命与回归”等四个主题，深入解读新时期高校教育的新要求，探讨高校育人重任的深层意义。

　　以下为黑龙江省高校思政课教学指导委员会副主任委员、二级教授金长城在论坛的发言实录：

　　非常高兴也很荣幸，参加高校育人使命与回归的高端论坛。这几天了解了一些黑龙江民族职业学院学生工作的作法，可以说很受教育，很受启发，也很受感动。有高瞻远瞩的育人理念、有润物细无声的精彩工作，还有民族教育的情怀，再加上这里还有忠诚于党的教育事业的领导和老师，所以收获很大。对于教育的本质论题，刚才马主任已经作了非常精彩的阐述，我当过12年学生处处长，学生工作我有一些体会，我就这个问题从自己的体会当中进一步说亮点。

　　一个是我觉得教育的本质能不能这样说，还是要解决培养什么人的问题。这个问题我们的教育方针说的很清楚，是培养德智体美全面发展的社会主义的建设者和接班人。这个问题是很明确的，近些年来，高等教育应该说得到了非常大的发展，也是一个飞跃，这是主要的方面。但是我们也应该清醒地看到，受到各种因素的影响，比如经济全球化的影响、西方价值观的影响、市场经济的影响、大学生就业难的影响，高等学校在培养目标方面，在教育模式方面应该说出现了功利主义倾向，这虽然不是主要方面，但是应该值得我们警惕。有两个方面的表现，一个是工作重点，有的高校注重了扩大规模，提升知名度，提升办学的层次，提升社会的效应。从育人的方面说，出现了重治轻德、重应用轻基础、重技术轻素质的现象。这种功利主义和实用主义应该说背离了教育育人的本质。大学不应该成为职业或者就业培训的学校。大学的文化传承我觉得还是应该遵循教育规律，遵循教育的本质。这个问题虽然很明确，就是高校的首要任务是培养什么人，培养社会主义的建设者和接班人，这里面就有一个方向性的问题，是什么呢？前提是社会主义的建设者和接班人。

　　最近中共中央国务院办公厅有一个《进一步加强和改进新形势下高校宣传工作的意见》，大学成为中国特色社会主义的信仰者是一项极为紧迫的重要任务。可见，教育的本质，教育的方向性问题极为重要。意见里面称之为一项战略工程、固本工程和筑宏工程。黑龙江省去年召开了一次全省的学生工作会议，李东明书记，有一段话我觉得说的很精彩，“如果不把学生的成才放在第一位，即使校园再大、大楼再大、景色再美、领导班子再强，也不能称之为合格学校”。黑龙江民族职业学院的育人经验，应该说在这个方面提供了一个很典型的例子，这是我表述的第一点。

　　第二个，关于教育的本质，我还有一个理解，就是“以人为本”的理念。这句话是我们党工作的出发点和立脚点，这句话体现了马克思主义的历史唯物主义的基本原理，也应该成为我们高等学校的思维方式和价值取向。黑龙江民族职业学院典型经验里面有这么三句话，叫“平等、爱护、融入”，这样一个育人经验，或者育人原则，充分体现了以学生为本的思维方式和价值取向。经验里有这么一句话，就是“对学生的热爱是教师献身教育事业的源动力”，是建成书记的话还是你们典型材料里的，我体会很深，他们做到了“爱你体现在第一时间、爱你体现在三餐、爱你体现在秦妈妈的工作当中”，我们看这里面就把学生的工作放在了第一位，把学生的利益、学生的需求作为工作的出发点和立脚点，一切为了学生、一切服务于学生，很精彩。这种平等和爱护我觉得是深深的人格上的表现，这也是我们高校政治教育的一个基石，就师生之间的人格平等，特别是高等教育思想教育的一个基石。这种平等和爱护，让学生追求到实现自我的真正价值的东西，因为他们感到活得有意义了，活得有价值了。我看到很多学生给徐建成书记和秦妈妈写信，他们觉得实现了自己的价值，找到了那些很充实的东西。

　　这种平等和爱护，让民族大学生感悟到了一种民族大家庭的温暖，展现了一种民族的和谐、师生的和谐还有同学之间的和谐。我觉得教育的本质，黑龙江民族职业学院他们用辩证唯物主义的原理，强化了学生工作为本的理念，强化了学生工作为先的理念，也强化了学生工作为基的理念。我觉得看到这些素材之后，确实提高了我们高校育人工作的亲和力和感染力。孙博士，主持人，我就说这么两点认识。

　　时间关系，对刚才大家的经验、曲教授的典型发展历程、哈师大的家访、全员育人，说那么两点，一个是我觉得在这里面建立了一种平等的师生关系，这种平等的师生关系实际上就是一种人格上的平等，有了人格上的平等，才有相互的尊重、相互爱护、相互认识。这些工作，特别是民族职业学院这些工作，给我们带来了和谐、润物细无声的扎扎实实的育人工作。再有一个，我现在想到了两句话，一个是习近平讲的：要实现中国梦，实现中华民族伟大复兴需要我们这代人努力，更需要青年人接力实现。青年学生是很重要的。做了这么多工作的目的是为赢得青年学生的认可，赢得了这个认可，青年学生有什么问题就容易解决了。我看刚才不仅赢得了青年，还赢得了学生家长，这个意义就很大了，促进了社会的和谐、师生之间的和谐，也促进了同学之间的和谐。谢谢，我就评论这么两点。

　　我还想说第四个话题，各个高校都做了很多精彩的工作，做了有意义的探索，如何进行理论提升和理论建设？我想这个问题我们都有一种感触。今天的论坛，“高校育人•使命与回归”这个本身就是对学校育人工作的理论上一种探索、提升。这种提升应该说拓宽了我们的眼界，也提高了我们的理论认识。在这个问题上我想说四个观点：

　　一个观点就是理论跟实践，它是一种什么关系？这个题目非常有意义，理论和实践的关系可以这样说，可以提升我们对事物发展前途和方向的认识，可以开阔我们的眼界。一个民族想要站在科学的高峰，一个国家要振兴和发展离不开思维，高等学校的育人工作也是这样。我们学校的育人工作应该说是方方面面，从哲学意义上讲也是人类社会的基本实践活动，这个实践活动我总结了有三个方面：一从层次上讲，有教书育人、实践育人、科研育人、服务育人方方面面。二从领域来说，有学生工作、党的建设、政治理论课教学、教育环境、大学精神、大学文化等等，三从学科上来说，涉及到政治学、心理学、管理学等等，学科也很广泛，所以体现了我们育人工作的多层次、多领域、多学科的特点。既然是这么广泛，这么多层次的问题，没有理论的升华我们就会成为一个经验主义者。还有从大学老师职责上来说，是传道、授业、解惑。老师的职责就是应该给学生科学知识、卓越能力、正确的价值观、高尚的人格境界。这项工作，应该说我们在这样一个时代当中，面临着很复杂的局面，价值多元、观念复杂，那么我们的大学生，不是生活在真空，是生活在社会环境当中，青年学生所面临的外在诱惑、物质诱惑、成长诱惑、就业困难、生活压力远比他们的前辈更为复杂。我们那时候没那么复杂，很单纯，大学毕业很简单，到祖国需要的各地去，现在不是这种状态。

　　就是价值多元了，观念也复杂了，这样青年学生在奋斗的历程当中就多了一些艰辛，精神也增加了许多迷茫，思想也增加了许多困惑。我给我们的政治理论课老师和辅导员讲过这么一句话，叫“困惑的人难于解决人的困惑”，就是我们的青年教师你本身对社会的很多热点问题都没有认识清楚，你都不理解，怎么样去解决学生的困惑和思想认识？比如说，中国梦，是实现中华民族伟大复兴，那复兴两个字很多人说不清楚。“复兴”什么意思？因为我们中华民族在历史上有过兴旺，有过发达，对世界曾经作出过杰出贡献，所以我们中华民族要国家富强、民族振兴、人民幸福，那个时候我们对世界的贡献率也在提高了。所以我觉得从我们教师的职责来说，特别是育人工作者们应该提高理论修养，这对工作很有意义。

　　另外对个人的成长，很多人都是年轻教师，刚才曲教授，既做过官员，又当过学者，他的经历就是不断学习、不断提高的过程。古人有一句话，有谷未成米，米未成饭。我们学生工作、育人工作是需要创新的，刚才刘峰处长说了，学生工作有很多创新，这也需要理论指导。因为随着时代的发展和改革开放的深入，高校的育人工作面临着许多新的问题和挑战。这些新的问题和新的挑战，无疑都是我们育人工作新的课题，都是育人工作创新的领域。创新是一个实践过程，也是思考过程，更是理论升华的过程。所以需要理论建设，这是第三点。

　　第四点，说说黑龙江省高校。黑龙江省高校的学生工作在黑龙江省高校工委、省教育厅的领导下紧紧围绕立德树人这一根本任务，把握教育规律，探索了新的途径，新的发展。应该说全省高校学生工作取得了新的进展、新的突破和新的成效。有这么三个方面：一个是始终把学生工作放在高校人才培养的大局中去谋划、去设计，这一条我深有体会。我们教育厅厅长亲自主持黑龙江省政治理论课建设的电视大会，而且作了长篇的报告。李东明副书记多次主持和召开学生工作和政治理论课建设的会议，给我们很大的教育和启发。第二点，黑龙江省在一些重要领域和关键环节进行了改革。特别是强化了制度建设，制定了辅导员队伍建设实施办法，制定了政治理论课建设实施方案，建立了辅导员和政治理论课培育基地，两个基地都在师大。制定了政治理论课专家听课制度，也出台了工作意见等等。十几个规范性的问题，应该说提升了育人工作的针对性和时效性。这是第二点。第三个方面黑龙江省学生工作实现了新的创新发展，面对新形势、新任务、新挑战，黑龙江涌现了一批有典型经验的高等学校，有育人的典型经验。刚才哈师大和东北农大也都说了一下各自高校，都有自己独具特色的做法。2014年有12所高校在全省学生工作会议上介绍了经验，应该说推动了我省高校育人工作的发展。这方面各个学校有很精彩的典型事迹，主持人孙博士，我们不妨听一听民族职业学院徐建成书记跟我们说一说。